I Fossegrenda Barnehage ønsker vi at barna skal utvikle en positiv holdning til egen læringsevne ved å føle livsmestring og tilhøriget. Barna må kjenne på kroppen at de er gode nok, selv om de ikke mestrer alt de prøver på. Barn lærer best ved å prøve ting selv. Barn har en medfødt motivasjon til å lære nye ting. Personalet må legge til rette for at barna skal lykkes, og oppleve mestring i sin hverdag. Livsmestring for barn er en kontinuerlig prosess. Personalet må legge til rette for at barna opplever sammenheng i det som skjer, at hverdagen er begripelig, håndterbar og meningsfull.

Personalet skal være tilgjengelige, støttende, oppmuntrende og tilrettelegge for et utfordrende læringsmiljø hvor hvert enkel barn kan være nysgjerrige, finne utfordringer og mål å strekke seg etter. Innhold og arbeidsmåter i læringsprosessen må gjenspeile det enkelt barns interesser, sosiale og kulturelle bakgrunn. Barna skal føle at de medvirker i barnehagens daglige virksomhet. Medvirkningen skal være i samsvar med barnets alder og modenhet. Barn gir uttrykk for hvordan de har det i barnehagen både i form av verbale og kroppslige uttrykk. De minste barna formidler gjerne sine synspunkter ved kroppsholdning, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk. Personalet forpliktes til en åpen, lyttende og observant holdning. Vi skal se hele barnet, forstå barnets ønsker og opplevelse av egen hverdag i barnehagen. Vi skal ta barna på alvor, slik at de merker sin innflytelse og medvirkning i sitt eget liv.

Å uttrykke tanker, meninger og følelser er en prosess som utvikler seg i barndommen. Når vi snakker med barna hører de ordene våre, men de føler og ser kroppsspråket vårt. Det skal være en sammenheng mellom det som uttrykkes i ord og det som uttrykkes med kroppen. Vi voksne skal være gode språkmodeller. Vi skal være vårt ansvar bevisst i samspillet mellom ord og handling. Barna skal berikes med ord, handling, musikk, rim og regler. Når språket settes inn i en utforskende sammenheng gir vi barna gode muligheter for kunnskap og språklig utvikling.

Vi skal tilrettelegge for en trygg, morsom, læringsrik og inkluderende hverdag på avdeling, og barnehagen i sin helhet. Barnehagen skal bidra til et fellesskap der vennskap og positive relasjoner blir grunnlaget for lek og læring. Vi skal være trygge og nære voksne som ser barnets behov.

Barn kan uttrykke seg på mange måter i lek, og leken har en selvskreven og viktig plass i Fossegrenda Barnehage. Leken er en del av barnas naturlige væremåte. Den er lystbetont, frivillig og indremotivert. Personalet i barnehagen forpliktes til å bidra til den gode barndommen ved å gi alle barn muligheter for lek. Med en lekende innstilling kan lek oppstå både under påkledning, måltider, stellesituasjoner og samlingstunder. Vi har et spesielt ansvar for barn som faller utenfor leken. Leken har betydning for barns trivsel og som en grunnleggende livs- og læringsform.

I Fossegrenda barnehage skal barna få oppleve lek som egenverdi og som grunnlag for læring og allsidig utvikling. Barna skal få mulighet for å søke erfaringer og opplevelser alene og i samspill med andre. Skaperglede, undring og utforskertrang er viktige elementer i barns lek og læring. Barna lærer hele tiden gjennom alt de opplever og erfarer. Begrepet livslang læring viser til at læring skjer på ulike arenaer gjennom hele livet.

I Fossegrenda barnehage er utetid, fysisk aktivitet, friluftsliv og turvirksomhet våre store satsningsområder. Vi har et tydelig fokus på å se kropp, hjerne og omgivelser i sammenheng. Vi skal legge til rette for mye fysisk aktivitet hvor målet er å stimulere til automatiserte bevegelser. Forskning viser at barn som er fysisk aktive, har høyere toleranse for stress. Fysisk utfoldelse henger sammen med hjernens utvikling. Hjernen er det organet som styrkes mest når vi beveger oss. Ved fysisk aktivitet blir hjernen bedre til å ta imot informasjon. Gjennom bevegelse og sanseopplevelser lages nye koblinger i hjernen. Kroppen og hjernen lærer da gradvis å snakke sammen.

Det unike samspillet mellom sansene, fysisk aktivitet og naturen er noe barna i Fossegrenda barnehage skal og får oppleve mye av. Naturen byr på sanseopplevelser og muligheter for bevegelse som vi ikke kan oppleve på andre måter. Naturen er samtidig nøytral, gratis og tilgjengelig for alle uansett utgangspunkt.

Barna skal på bakgrunn av dette føle glede i uterommet. Med naturens variasjoner blir det gode muligheter for barna å oppleve utfordringer og mestringsfølelse. Personalet forplikter seg til å ta i bruk uterommet til pedagogisk virksomhet. Utetiden skal fylles med aktiviter som er i tråd med rammeplanen.

Barnehagen er en viktig arena for å lære barna om betydningen for livet på jorda. Barna skal lære seg grunnleggende forståelse for bærekraftig utvikling. Barna skal lære seg hvor maten kommer fra. Barna skal opparbeide seg kunnskap om naturen, føle glede av å være i naturen og lære seg å ta vare på den.

Gjennom utforsking og samtale skaffer barn seg kunnskap og innsikt på mange områder. Barna speiler og kopierer atferd og sosiale koder. Personalet forpliktes til å opptre som gode forbilder, veiledere og grensesettere.

I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser i lek og læring, og hensynet til hverandre, forutsetninger for barnets danning. Med "danning" menes det som skjer i barnets samspill med omgivelsene, og den oppdragelsen som skjer i barnehagen.

Det overordnede målene for oppdragelse i Fossegrenda Barnehage er at barna skal utvikle selvstendighet, trygghet på seg selv som individ og en egen personlig identitet. De skal kunne bidra konstruktivt til det sosiale fellesskapet og føle motivasjon for å lære. Barna skal kjenne mestring i sitt eget liv. Personalet skal hjelpe barna til å bli den beste utgaven av seg selv.

Humor og glede er viktige virkemidler. Et smil påvirker barns livsmestring. Et smil uttrykker glede og bidrar til god stemning. Et smil gir bedre motivasjon til å utvikle kunnskap og vilje til samspill. Magien skapes i samspillet med hverandre, sammen skal vi lage oss en fin dag.